一、课题来源与背景。 1.课题来源： 广东省林学会科技计划项目，广东省林学会，《自然教育基地营建关键技术研究》（2021-GDFS-KJ-01） 2.课题背景： 党的十九届五中全会提出“坚持人与自然和谐共生”的基本方略。自然教育是建设生态文明的重要抓手，大力发展自然教育，是增进民生福社的重大举措。自然教育基地的营建，主要是针对自然教育之家、自然教育径、自然教育解说系统等服务设施的建设和优化，以及课程研发、产品设计人才队伍、讲解服务、运营管理等软件服务的提升和开发。在调研中发现，目前省内基地的专业设施同质化严重，缺少基地特色。急需基于基地营建的关键技术，给市场开发建设提供指引和借鉴。

    二、研究目的与意义。 1.目的： 通过开展自然教育基地营建关键技术研究，总结出一套具有推广价值的软硬件建设技术，作为今后基地建设的参照，减少基地的盲目建设。 2.意义： 为开展以区域自然生态为基底，以地方文化为参照，以多学科融合为抓手的自然教育基地营建，提供技术服务与保障，对于建设精准林业目标下的自然教育，具有重要意义。

    三、主要论点与论据： 以自然教育基地健康有序发展为目标，以广东省自然教育基地为主要调研对象，重点对自然教育之家、自然教育径、标识系统、课程研发、产品设计、人才队伍、讲解服务、运营管理等基地主要营建内容开展研究。通过对基地营建技术的总结和优化，探索具有广东特色的基地营建的关键技术。通过推荐性标准、实用新型专利、论文等技术总结，为广东省自然教育基地建设营建提供技术支撑和技术服务。

    四、创见与创新： 1.发布了首套以自然教育为核心内容的广东省自然教育系统化标准，广东省内现有颁牌的100处自然教育基地均参考此4项标准进行基地规划和建设。 2.提出了首个以适配“用户—场地—课程”适配的广东省自然教育基地规划设计模式，总结了1套具有珠三角地域特色的湿地类自然教育基地规划设计方法，并在广东中山翠亨国家湿地公园进行试点应用。 3.构建了广东省自然教育基地成效评价体系，广泛收集广东省自然教育基地的信息，对广东省自然教育基地进行评价，筛选了广东省优质自然教育基地。 4.建立首个广东省自然教育基地信息数据库，建设“广东省自然教育专页”、“自然教育基地线上导览地图”，作为对外提供的全省自然教育导览网站，收集广东省自然教育基地的信息数据，编写调查报告。

    五、社会经济效益与存在问题。 1.社会效益：通过提高自然教育基地营建水平，能够有力推动我省自然教育产业发展，在促进就业、增强生态文明理念社会传播、增强公民生态环保意识、促进青少年身心发展和提高民生福祉等方面取得重大社会效益。依据广东省自然教育基地调查数据显示，广东省内从事自然教育人员数量为1699人，专职从事自然教育人员555人。2021年，全省线下自然教育参加者累计7853.29万人次，初步统计相关媒体报道9709次，累计观看10287.58万人次。大量的参加者和媒体的广泛宣传报道可有效增强社会生态环保意识。项目实施能够有效增强社会大众的民生福祉。 2.经济效益：2021年，全省线下自然教育参加者累计7853.29万人次，以平均每人次消费100元计，则全省自然教育产业规模在78.53亿元，若通过标准化建设吸引更多家庭参与自然教育和更高的消费意愿将产业规模提升10%，则可创造经济效益7.8亿元。 3.生态效益：自然教育属于文化服务类休闲旅游生态产品，根据国家发改委和国家统计局联合下发的《生态系统评估生态系统生产总值核算技术规范》，其功能量为7853.29万人次，其价值量以自然教育活动参加者人次为人数，假设游客只到当地参加自然教育其平均时间成本为0.5天，按广东省2022年平均工资120299元，直接费用100元计算，广东省自然教育年生态产品价值为207.86亿元，生态效益显著。 4.存在问题：尽管有统一的指引，但在自然教育基地营建实际操作中，不同基地可能因理解深度、技术水平、资金投入等方面的差异，导致的实际效果不尽相同。随着时代发展和科技进步，自然教育基地的标识、课程、文创等内容和形式需要与时俱进，保持更新维护，而这方面的投入和管理可能会遇到一定困难。

    六、历年获奖情况：《广东省自然教育基地建设团体标准4项》获得中国风景园林学会科学技术奖（科技进步奖）三等奖（2022-KJ3-04801） ，获授权实用新型专利2件，出版著作2本，硕士学位论文1，期刊论文1篇。